HTML les 12 – Belangrijke tips voor een xhtml document
XHTML de nieuwe webtaal, een combinatie van de kracht van HTML en de veelzijdigheid van XML.
We kijken naar een aantal zaken die van belang zijn bij het maken van een degelijke website, gemaakt
met XHTML.
De structuur van je website
Het is van het allergrootste belang om een duidelijke structuur aan te bieden op je site. Het is voor de
bezoeker van belang dat hij of zij steeds weet waar hij is. Je zult je dus in je bezoeker moeten verplaatsen.
Hoe beter de site is ingedeeld, hoe interessanter die wordt. Je biedt namalijk duidelijkheid. En dat is wat de
bezoeker graag heeft. Pak bij het maken van een website eerst maar eens een potlood en een papier en ga
tekenen en schrijven wat je van de website verwacht. Surf eens rond op internet en kijk wat jij goed gestructureerde
sites vindt en wat niet. Trek daar lering uit.
Let op je tags
Je zult vaak genoeg merken dat je ‘eventjes’ vergeet om een sluittag te plaatsen. Je hebt al snel een link geschreven
en vergeet deze niet af te sluiten met een </a>. Daardoor wordt je hele document een link en dat is nooit je bedoeling.
XHTML kan slecht omgaan met slecht geschreven syntaxis, waar HTML nogal makkelijk omgaat met fouten.
Je leest veel te vaak dat kennis van HTML bij “deze editor niet meer nodig” is. Het lijkt bijna eng te zijn om je
pagina’s in XHTML te schrijven. Onzin natuurlijk. Het is relatief gemakkelijk te leren, maar er zijn wel een paar
argumenten te noemen om te (blijven) werken met XHTML.
XHTML blijft de kern van webpagina’s. Elke webpagina heeft er mee te maken. Dus hoe meer versctand je ervan hebt hoe
gemakkelijker je met problemen omgaat.
Het controleren van je syntaxis kan online op verschillende plaatsen, maar handig is ook het programma
CSE HTML validator.
Dat te downloaden is vanaf htmlvalidator.com
De lite versie is gratis beschikbaar voor eigen gebruik.
Wanneer je je houdt aan de regels (zie
les 7) Dan voorkom
je een hoop narigheid en je weet zeker dat je website zo te zien is als je het wilt hebben.
